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湖南留守儿童钟同学考取北大考古专业,记者在采访钟同学妈妈的时候,她的妈妈说,孩子有出息了,她的孩子不会成为留守儿童。我们可以在新闻中看到留守儿童问题屡见不鲜,我国留守儿童数量有两千万,其中96%跟爷爷奶奶、外公外婆生活在一起,67%半年见父母一次,农村教育国际研讨会上有专家指出,乡村儿童大多是留守儿童,而留守儿童大多是问题儿童。


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现在农村地区父母外出打工比较多,因此出现很多留守儿童,对此你怎么看?


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随着城市化的快速推进,留守儿童的数量逐年上升,留守儿童成为一个特殊的社会群体。留守儿童父母为了生活远离孩子,这是一种无奈,本身的弱势导致其更容易受到伤害,我们在新闻上看到“候鸟儿童”,“冰花男孩”,农村留守儿童一直牵动人心。需要各方合力,托举起留守儿童的明天。

如果关注不足,孩子年龄小、抵抗力弱,容易受到影响和伤害:

(1)性格:青少年是个性发展的关键、特殊时期。幸运的人一生都被童年治愈,不幸运的人一生都在治愈童年。奥地利著名心理学家。成长中有问题,父母不能及时正确引导个鼓励,久而久之,无助感、失落感、被遗弃感形成,最终形成两种性格:一是内向、自卑、孤僻、不合群;而是冲动易怒、脾气暴躁。

(2)学习生活:父母对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少,自我约束能力差,缺乏自觉性、主动性、积极性,上课不认真听,不按时完成作业;学习缺少必要的指导。在这个年龄承担着不该承担的重担,家庭贫困,父母打工,极度节俭的状态下过着维持温饱的生活,照顾老人和其他孩子。

(3)人身安全:由于大部分留守儿童属于未成年人,缺乏自我保护的意识和能力,对突发事件也缺乏应变和自救能力,没有父母的监护,容易受到不法分子的侵害和利用。
 
造成这种现象的出现,原因是多方面的,其中最主要的事以下两个方面:

(1)农村经济之后:家庭的贫困,使孩子的父母不得不走出农村到城市务工,农村经济发展滞后,种地养活不了一家人,当地没有合适工作岗位。

(2)教育壁垒高:由于户籍的限制,农民工的子女在城市的学校上学基本上是不可能的,即使有学校接收,其父母也很难承受高额的费用。而城市中那些面向农民工子女的学校基本上都是民间兴办的,其教学质量不仅无法和城市学校相比,也无法和农村学校相比。
 
留守儿童的问题解决,不是靠家长学校就可以解决的,需要要多方努力:

(1)多部门齐抓共管:建立“留守儿童之家”,在社区组织“代理家长”“爱心爸妈”等帮扶活动,广泛开展志愿服务。家校合作,家长是孩子的第一任老师,利用节假日组织召开返乡家长会,引导留守儿童家长树立正确的教子观,掌握科学的家教知识;平时利用网络视频,固定时间与孩子沟通。学校老师深入家庭走访,围绕留守儿童生活、学习等情况开展调研,根据留守女童的家庭情况、学习成长状况、生活思想现状,建立科学规范的留儿女童信息档案,实行动态管理。

(2)降低教育成本:调整人口管理制度,逐步取消户籍差别,并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来,实行农民工“市民待遇”,从根本上解决留守儿童问题。政府应合理分担留守儿童的教育成本,取消所谓的借读费和择校费。

(3)乡村振兴:引进先进的科技设备来服务农业、畜牧业等,如改变种田方式,因地制宜,种地特色经济作物,提升农作物附加值。将丰富的自然资源与养生养老、旅游观光等多产业相融合,创建集多功能于一体的示范园区。


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